{"id":390,"date":"2021-08-09T15:50:18","date_gmt":"2021-08-09T18:50:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/?p=390"},"modified":"2021-08-09T15:50:18","modified_gmt":"2021-08-09T18:50:18","slug":"regreso","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/index.php\/2021\/08\/09\/regreso\/","title":{"rendered":"Regreso"},"content":{"rendered":"\n<p>Hans Rosling, fue un m\u00e9dico sueco c\u00e9lebre por explorar una visi\u00f3n de mundo basado en datos.<\/p>\n\n\n\n<p>En una charla TED titulada&nbsp;<strong><em>La lavadora m\u00e1gica<\/em><\/strong>, Rosling cuenta c\u00f3mo la primera lavadora de ropa entr\u00f3 en su casa en 1952, cuando \u00e9l ten\u00eda solo cuatro a\u00f1os. A partir de ese momento, la electricidad y esa m\u00e1quina m\u00e1gica hicieron el trabajo que hasta entonces hab\u00eda tenido que hacer su madre, y que en la actualidad todav\u00eda tienen que hacer m\u00e1s de dos terceras partes de las mujeres del mundo, y que en algunos casos consume la mitad de su vida.<\/p>\n\n\n\n<p>Hoy, gracias a la tecnolog\u00eda, estamos volviendo a la nueva normalidad mucho m\u00e1s r\u00e1pido de lo pensado. El desarrollo acelerado de vacunas, la producci\u00f3n y distribuci\u00f3n masiva, lo han hecho posible.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante esta pandemia muchas actividades productivas se vieron obligadas a cerrar. En otras actividades cr\u00edticas trabajadores de primera l\u00ednea debieron soportar la peor parte de la exposici\u00f3n al riesgo. Pese a todo, servicios b\u00e1sicos, bancos, seguros, comunicaciones, atenci\u00f3n m\u00e9dica, siguieron operando.<\/p>\n\n\n\n<p>Aunque muchas empresas fueron completamente destruidas, otras han sobrevivido e incluso florecido gracias a las nuevas tecnolog\u00edas. Esta transici\u00f3n estuvo lejos de ser perfecta, pero Internet y el software facilitaron la adaptaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Caso aparte fueron las actividades empresariales intensivas en conocimiento y en particular la din\u00e1mica de los trabajadores del conocimiento, los que se fueron a sus casas, prendieron sus computadores, entraron a Slack, Zoom, Teams y otras herramientas, y siguieron funcionando.<\/p>\n\n\n\n<p>Descubrimos por las malas, que muchas actividades se pueden realizar desde cualquier lugar, con pantallas e Internet. Hoy podemos interactuar diariamente con personas localizadas f\u00edsicamente en diferentes lugares y aprendimos a organizar y mantener el trabajo remoto incluso, en las \u00e1reas m\u00e1s sofisticadas y complejas. Peter Drucker en&nbsp;<strong><em>Knowledge-Worker Productivity<\/em><\/strong>&nbsp;lo predijo:<\/p>\n\n\n\n<p><em>La productividad del trabajador del conocimiento es el mayor desaf\u00edo de la gesti\u00f3n en el siglo XXI. Los pa\u00edses y las industrias que han emergido como l\u00edderes en el mundo en los \u00faltimos cien a\u00f1os son aquellos que han sido l\u00edderes en incrementar la productividad del trabajador manual\u2026En cincuenta a\u00f1os, si no es que mucho antes, el liderazgo de la econom\u00eda mundial se habr\u00e1 desplazado hacia aquellos pa\u00edses e industrias que hayan incrementado de la manera m\u00e1s sistem\u00e1tica y m\u00e1s exitosa la productividad del trabajador del conocimiento.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Con esta pandemia hemos experimentado en muchas actividades laborales y personales los beneficios de c\u00f3mo las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n pueden expandir y mejorar la experiencia humana, y el trabajo en particular. Este es un cambio permanente. Separar la ubicaci\u00f3n f\u00edsica de la actividad laboral, lo que abre una oportunidad real de ampliar radicalmente las oportunidades y calidad de vida de muchas personas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfQu\u00e9 sigue ahora? Si bien estamos en medio del debate sobre el retorno seguro, la continuidad del trabajo remoto y muchas otras inc\u00f3gnitas, hay una oportunidad para capitalizar lo aprendido, repensar las empresas y el trabajo, pero en t\u00e9rminos m\u00e1s generales, reflexionar sobre c\u00f3mo convivir con m\u00e1s tecnolog\u00eda y software.<\/p>\n\n\n\n<p>Entender la naturaleza del trabajo, cu\u00e1l es su prop\u00f3sito y c\u00f3mo se realiza, es b\u00e1sico si queremos articular este maridaje, por lo tanto, un marco destinado a caracterizarlo puede ayudarnos a abordar este desaf\u00edo.<\/p>\n\n\n\n<p>Rafael Echeverr\u00eda en&nbsp;<strong><em>La empresa emergente,<\/em><\/strong>&nbsp;se\u00f1ala:<\/p>\n\n\n\n<p><em>La productividad del trabajo, [\u2026] no s\u00f3lo depende de c\u00f3mo resolvamos los problemas de productividad asociados a las tareas individuales. Ella tambi\u00e9n resulta de la manera como resolvemos los problemas de productividad de las actividades de coordinaci\u00f3n. [\u2026] y de las actividades de aprendizaje reflexivo.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Propone que el trabajo tiene tres dimensiones:<\/p>\n\n\n\n<ol><li><strong>La tarea en s\u00ed:<\/strong>&nbsp;Thomas Davenport en&nbsp;<strong><em>Thinking for a Living,&nbsp;<\/em><\/strong>explica que el nivel de complejidad de la tarea, refiere al grado en que las personas necesitan aplicar su juicio y habilidades personales para interpretar el contexto y manejar la complejidad de la informaci\u00f3n. Elliott Jaques, por su parte en la&nbsp;<strong><em>Organizaci\u00f3n Requerida<\/em><\/strong>&nbsp;sostiene que la&nbsp;<em>complejidad de la informaci\u00f3n<\/em>, corresponde al nivel de profundidad que cada persona utiliza para interpretar contextos y tomar decisiones. Este enfoque aborda las tres grandes \u00e1reas del saber humano: ciencia, humanidades y arte. Dependiendo de la complejidad de la tarea entonces surgen tres tipos de trabajo:<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Repetitivo<\/strong>: abarca el espacio de lo conocido, se entienden las relaciones causa-efecto y se pueden reproducir. Es el terreno de las&nbsp;<em>mejores pr\u00e1cticas<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Criterio<\/strong>: es el espacio de lo conocible, las relaciones causa-efecto se pueden deducir. Es el terreno de la experimentaci\u00f3n, el juicio experto, la experiencia y las&nbsp;<em>buenas pr\u00e1cticas<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Innovaci\u00f3n<\/strong>: es el espacio de lo desconocido, del flujo e impredecibilidad. Es el terreno en el cual&nbsp;<em>no se sabe lo que no se sabe<\/em>, de los patrones, la creatividad, las tendencias y de las&nbsp;<em>pr\u00e1cticas emergentes<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Estos tres tipos de trabajo refieren a tareas individuales con grados crecientes de complejidad, sin embargo, las actividades en una empresa no son la simple suma de tareas individuales.<\/p>\n\n\n\n<ol><li><strong>Actividades de coordinaci\u00f3n:<\/strong>&nbsp;El premio nobel Ronald Coase en su art\u00edculo fundamental:&nbsp;<strong><em>La naturaleza de la empresa<\/em><\/strong>, sosten\u00eda que, dentro de una empresa, se pueden reducir y en algunos casos eliminar costos de transacci\u00f3n cuando todos trabajan con un mismo prop\u00f3sito, organizados por un mismo conjunto de reglas y apoyados por sistemas. Cuando las empresas son capaces de reducir sus costos de transacci\u00f3n y hacen que la colaboraci\u00f3n sea m\u00e1s eficiente, se hacen m\u00e1s productivas. Curiosamente el foco se ha puesto en las tareas individuales, y no en las zonas de contacto o actividades de coordinaci\u00f3n, en que fluyen informaci\u00f3n y materiales. Geary Rummler y Alan Brache en&nbsp;<strong><em>Improving Performance&nbsp;<\/em><\/strong>se\u00f1alan:<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><em>En esas zonas de contacto suelen estar las mayores oportunidades para mejorar la actividad de la empresa. Un director orientado al proceso controlar\u00e1 estrechamente las zonas de contacto y eliminar\u00e1 toda barrera que presenten para la eficacia y la efectividad.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>La experiencia del trabajo remoto en pandemia, nos ha obligado a redise\u00f1ar procesos de coordinaci\u00f3n, mejorar nuestras habilidades de comunicaci\u00f3n humana y apoyarnos con software de coordinaci\u00f3n de procesos y flujos de trabajo.<\/p>\n\n\n\n<ol><li><strong>Aprendizaje reflexivo:<\/strong>&nbsp;A medida que la tecnolog\u00eda, la globalizaci\u00f3n, los desaf\u00edos geopol\u00edticos y la competencia se acelera, las personas se enfrentan a desaf\u00edos, costumbres y problemas que nunca antes hab\u00edan experimentado. David Kolb, en&nbsp;<strong><em>Experiential Learning<\/em><\/strong>, sostiene que el aprendizaje es un proceso de cambio que se construye activamente en el cerebro al percibir, actuar e interactuar con el ambiente por medio de un ciclo de retroalimentaci\u00f3n. El trabajo reflexivo de aprendizaje, permite cuestionarse por qu\u00e9 y c\u00f3mo hacemos lo que hacemos y explorar oportunidades de mejora. En su libro&nbsp;<strong><em>How Life Imitates Chess<\/em><\/strong>, el gran maestro Garry Kasp\u00e1rov se\u00f1ala:<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><em>Cuestione el statu quo en todo momento, especialmente cuando las cosas van bien. Cuando algo sale mal, naturalmente querr\u00e1s hacerlo mejor la pr\u00f3xima vez, pero debes entrenar para querer hacerlo mejor incluso cuando las cosas vayan bien.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Utilizando estos dos ejes, complejidad del trabajo y dimensiones del trabajo, podemos construir un marco que permite identificar nueve modalidades en que se realiza el trabajo en una empresa.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"911\" height=\"421\" src=\"http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-391\" srcset=\"http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso.png 911w, http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso-300x139.png 300w, http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso-768x355.png 768w\" sizes=\"(max-width: 911px) 100vw, 911px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ol><li><strong>Transaccional:<\/strong>&nbsp;Son las tareas concretas, susceptibles de ser estructuradas. Se pueden identificar reglas, categor\u00edas y procedimientos. El rendimiento cognitivo de las personas, depende del conocimiento del dominio, estructuras y experiencia previa.<\/li><li><strong>Integraci\u00f3n:<\/strong>&nbsp;Las coordinaciones se realizan integrando flujos de informaci\u00f3n y materiales en torno a objetivos concretos.<\/li><li><strong>Pr\u00e1cticas:&nbsp;<\/strong>El aprendizaje surge cambiando pr\u00e1cticas. Identificando, formalizando, midiendo, mejorando y automatizando acciones.<\/li><li><strong>Experto:&nbsp;<\/strong>Son las tareas que abordan desaf\u00edos complejos vinculados a dominios l\u00f3gicos espec\u00edficos. El rendimiento depende de la informaci\u00f3n que se es capaz de interpretar, modelar y procesar. El acceso a diferentes niveles de procesamiento mental incrementa la efectividad.<\/li><li><strong>Colaboraci\u00f3n:&nbsp;<\/strong>La coordinaci\u00f3n se realiza impulsando sinergias en torno a una l\u00f3gica simb\u00f3lica.<\/li><li><strong>Percepci\u00f3n:&nbsp;<\/strong>El aprendizaje surge cambiando percepciones e interpretaciones. Cambiando el marco de referencia, presuposiciones y supuestos.<\/li><li><strong>Creativo:&nbsp;<\/strong>Son las tareas que requieren de un trabajo creativo, capaz de generar nuevas posibilidades. Se basa en el talento individual en un contexto estimulante. La efectividad es fuertemente dependiente de la permeabilidad entre los niveles de ejecuci\u00f3n, subconsciente y metacognitivo.<\/li><li><strong>Inspiraci\u00f3n:<\/strong>&nbsp;La coordinaci\u00f3n se realiza estimulando la simbiosis en torno a conceptos abstractos.<\/li><li><strong>Paradigmas:&nbsp;<\/strong>El aprendizaje surge cambiando creencias, prop\u00f3sitos e intereses. Cambiando sistemas, emprendiendo y realizando transformaciones radicales.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Durante esta pandemia, el papel del software y, en general, de la tecnolog\u00eda se volvi\u00f3 fundamental en la operaci\u00f3n de las empresas. Por supuesto, hacer, extraer y mover productos f\u00edsicos por el mundo sigue requiriendo de actividad manual, pero todas esas labores tambi\u00e9n han sido potenciadas por el uso de software como fuente principal de innovaci\u00f3n y mejora. Cada negocio es ahora un negocio de software.<\/p>\n\n\n\n<p>En las empresas y organizaciones, el mayor cambio ha sido que la tecnolog\u00eda y el software han dejado de tener un rol de apoyo y est\u00e1n desempe\u00f1ando una funci\u00f3n central. No es solo que la mensajer\u00eda se volvi\u00f3 m\u00e1s importante o que las videoconferencias comenzaron a funcionar, sino que nos dimos cuenta que utiliz\u00e1ndolas correctamente podemos operar mejor. El siguiente paso es tomar estas lecciones t\u00e1cticas y aplicarlas de manera m\u00e1s amplia a c\u00f3mo est\u00e1 estructurada y funciona una empresa. Usando el marco de clasificaci\u00f3n del trabajo propuesto, podemos identificar tecnolog\u00edas que pueden incrementar la productividad de las personas, los equipos y la empresa como un todo:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"888\" height=\"443\" src=\"http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-392\" srcset=\"http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso2.png 888w, http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso2-300x150.png 300w, http:\/\/www.imagen.cl\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/diagramaRegreso2-768x383.png 768w\" sizes=\"(max-width: 888px) 100vw, 888px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Toda nueva tecnolog\u00eda provoca nuevas condiciones de vida. Y, por consiguiente, estas nuevas condiciones de vida generar\u00e1n inevitablemente desajustes sociales que deben afrontarse con nuevos sistemas de valores. El tema entonces, no es volver a la vieja normalidad o adoptar el entorno de trabajo h\u00edbrido, sede dual, flexible, etc. Estas son solo t\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n<p>En la \u00faltima secuencia de su presentaci\u00f3n&nbsp;<strong><em>La lavadora m\u00e1gica<\/em><\/strong>, Rosling abre la puerta de la lavadora, mete la mano y saca un libro con un cuento infantil y dice que la lavadora le dio tiempo a su madre para contarle cuentos y estimular su imaginaci\u00f3n. Despu\u00e9s saca un libro de ingl\u00e9s, con el que su madre pudo aprender una segunda lengua y acceder a la educaci\u00f3n. Finalmente, saca m\u00faltiples novelas que su madre pudo leer en su tiempo libre y que incluso lo motivaron a \u00e9l a convertirse en profesor. Rosling introduce ropa sucia en la lavadora y saca libros. Esta tecnolog\u00eda permiti\u00f3 que su madre ampliara sus vivencias subjetivas y las de su hijo.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed como la lavadora m\u00e1gica de Rosling, la pandemia introdujo tecnolog\u00edas y software en nuestra vida laboral y personal.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u00bfQu\u00e9 experiencias subjetivas y oportunidades podemos sacar?<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hans Rosling, fue un m\u00e9dico sueco c\u00e9lebre por explorar una visi\u00f3n de mundo basado en datos. En una charla TED titulada&nbsp;La lavadora m\u00e1gica, Rosling cuenta c\u00f3mo la primera lavadora de ropa entr\u00f3 en su casa en 1952, cuando \u00e9l ten\u00eda solo cuatro a\u00f1os. 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